Proyecto de investigación: los ecosistemas

    Hemos terminado la primera evaluación en el área de Ciencias naturales con las exposiciones de los trabajos de investigación de los alumnos y alumnas sobre los ecosistemas. A continuación, he realizado un tráiler en el que podéis observar la variedad de ecosistemas  tratados (terrestres, acuáticos y mixtos).     Desde aquí quiero felicitar al alumnado por su buen trabajo.

Yo te quiero en Navidad

    Aunque este año no hemos podido celebrar el festival de villancicos como en años anteriores, todos en el cole hemos aprendido la canción navideña  Yo te quiero en Navidad. Ha sido compuesta por Juan Rafael Muñoz (un profesor de la UAL) y su letra es muy emotiva porque expresa que, debido a las circunstancias que vivimos, aunque no tengamos cerca físicamente a nuestros familiares o amigos, sí los sentimos con nosotros. Los abrazos pueden ser sin brazos, la sonrisa tapada y la mirada llena de sueños y esperanza de que esto se va a acabar pronto: "Aunque sea en la distancia yo te quiero en Navidad". 
    Agradecemos la colaboración del alumnado en práctica de Magisterio en la interpretación de la canción.

LOS CRACKERS NAVIDEÑOS

     Una de las tradiciones navideñas más populares en Reino Unido son los crackers. Ninguna mesa navideña estaría completa sin ellos. En su forma más sencilla, el cracker es un tubo de cartón envuelto en papel brillante. Lleva por dentro una tira que crea un pequeño ruido explosivo al tirar del cracker y contiene confetti o serpentinas, una corona de papel, un pequeño regalo y un lema o chiste.Os voy a contar la historia de esta tradición porque es curiosa.

     Los londinenses dejan un cracker en la mesa para cada invitado en la comida de Navidad. Antes de comenzar, cada uno agarra un extremo de su Christmas cracker, y el del lado agarrará el otro extremo. Se cuenta hasta tres… ¡y se estira muy fuerte! Esto provocará que se partan, produciendo una pequeña explosión ya que llevan una tira fina de pólvora. Leen los chistes que encuentran en ellos y, por supuesto, se ponen la corona durante la comida

     El cracker nació en 1847 cuando Tom Smith, un pastelero de Londres, estaba buscando nuevas ideas para atraer a sus clientes por las fiestas de Navidad. Inspirado por los caramelos envueltos que ya vendía y el ruido de su chimenea de leña, ideó un regalo sorpresa con un caramelo y un lema en su interior.

     El señor Smith lo bautizó como Cosaque, pero popularmente su invento tomó su nombre del sonido característico, “crack”, que hacía cuando se tiraba de él para abrirlo. Con los años, el contenido tradicional evolucionó hasta ser lo que conocemos actualmente, pero el diseño ha cambiado poco desde sus inicios. El cracker fue todo un éxito y más de 150 años después ha llegado a ser una parte esencial de las celebraciones navideñas de todos los ingleses, incluyendo la Familia Real (aunque el contenido de los suyos es un secreto bien guardado). 

    En las tiendas podemos encontrar cajas de diez crackers a 10  euros o a 1.000 euros, dependiendo del regalito que lleve dentro.

     En clase, dentro del área de inglés, hemos fabricado nuestro propios crackers con materiales muy simples: tubos de papel de cocina o higiénico, papel de charol o de regalo, papel de celofán, cintas de colores, pegatinas u otros adornos. Dentro, como marca la tradición hemos introducido un regalito o bombón y un chiste. Nos han quedado muy bien y los colocaremos en el árbol de Navidad.

     A continuación, dejo algunas fotos y algunos chistes o "jokes":

 What do monkeys sing in Christmas?

      

     Jungle bells, Jungle bells...

What do elves learn at  school?

The elf-abet

Knock, knock

Who´s there?

Mary

Mary, who?

Mary Christmas.

What is a parent´s favourite carol?

Silent night.

     

Felicitación navideña de Tercero A

 

LA ESTRELLA DE LOS DESEOS

     Hemos terminado el trimestre con una actividad que nos ha gustado mucho. La hemos titulado "La estrella de los deseos". Primero, hemos hecho un listado de palabras relacionadas con la Navidad en la pizarra. Después, cada uno ha elegido las cinco que más le ha gustado y las ha escrito con letras bonitas en cinco tiras de colores distintos.En una estrella ha escrito un pareado en el que expresa algo que tiene intención de hacer estas Navidades y en la cola de la estrella, un deseo. Como podéis imaginar, la mayoría de los deseos del alumnado ha sido que se pueda volver a celebrar la Navidad como siempre, con toda la familia reunida y sin COVID.

    ¡Ojalá que estos buenos deseos se hagan realidad muy pronto!

    A continuación, os dejamos un vídeo de la actividad. Para visualizarlo, necesitáis la contraseña.

 

El libro de los hechizos

     Una forma divertida de escribir recetas, aunque sus ingredientes  sean un "poquito" raros. La estructura del hechizo es la siguiente: 

1.  En primer lugar, se  escribe para qué sirve.

2.- El nombre del "brujo" o "bruja" que tiene el hechizo en propiedad.

3.- Ingredientes necesarios.

4.- Se cuenta  con detalles el proceso de elaboración y, si es posible, se incluye una fórmula mágica que tenga rima. 

5.- Para terminar, hay que indicar el momento exacto en el que el hechizo tendrá su efecto.

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

      El 6 de diciembre del año 1978 en España se celebró un referéndum en el que los españoles aprobaron, por amplia mayoría, la actual Constitución. Desde esa fecha se conmemora, todos los años, con distintos actos. En los centros educativos recordamos esa fecha tan importante porque en la Constitución se encuentran todas las leyes y se recogen los derechos y deberes que tenemos todos los españoles.

    En clase hemos realizado un cuadernillo  que recoge algunos  derechos  importantes: igualdad ante la ley, educación,  trabajo,  sanidad,  tener un Medio ambiente saludable,   libertad religiosa y de culto, una vivienda digna, libertad de pensamiento...

    En el patio del recreo varios niños y niñas de sexto de Primaria han llevado la bandera española hasta el patio. Hemos escuchado con respeto el himno y, posteriormente, un representante de cada nivel de Educación Primaria ha leído un artículo de la Constitución.

      

REPASO DE LA UNIDAD: LOS ECOSISTEMAS

    A continuación, os dejo un juego de preguntas y respuestas para repasar el tema de Ciencias Naturales de Los Ecosistemas. Espero que consigáis muchos animales para la granja y que no se moje ninguno.

https://view.genial.ly/5f95d87f4b136f0d1b756926/game-animales-y-plantas 

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

 

El día 25 de noviembre es el Día contra la Violencia de Género.Cada nivel ha profundizado en un valor o emoción. Tercero de Primaria hemos trabajado la empatía. A partir de la fábula "El erizo y la liebre" y del cuento "Yo, voy conmigo" hemos reflexionado sobre lo importante que es ponernos en el lugar de la otra persona para actuar correctamente. Vamos a tratar a los demás de la misma forma que queremos que nos traten a nosotros. También hablamos de la importancia de aceptarnos y valorarnos tal y como somos. En el árbol de las emociones, cada clase ha colocado una palabra, dibujo o frase relacionada con lo trabajado en las clases.

Día de los Derechos de la infancia

     El 20 de noviembre se celebra el Día de los Derechos de la Infancia. En clase, hemos hablado sobre la importancia de que se cumplan estos derechos en todo el mundo aunque, desgraciadamente, existen muchos lugares en los que no es así, a pesar de que fueron aprobados el 20 de noviembre de 1959 por la ONU. A partir de un vídeo hemos explicado el significado de cada uno de ellos; nos hemos dibujado y escrito nuestro nombre, pues todo niño y niña tiene derecho a tener un nombre. Cada uno ha dibujado un derecho y lo hemos colocado en la clase. 

    En este vídeo podéis ver nuestro trabajo. Esperamos que os guste.

DERECHOS DE LA INFANCIA

DÍA INTERNACIONAL DEL FLAMENCO

    El Día Internacional del Flamenco se celebra el 16 de noviembre desde el año 2011. Ese mismo día, un año antes, la UNESCO proclamó este arte como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad, después de que la Junta de Andalucía, apoyada por Murcia, Extremadura y el Gobierno central español, lo propusiera.

               Este año, por las circunstancias que vivimos, no lo hemos podido celebrar a nivel de todo el colegio como en cursos anteriores pero lo hemos hecho en las clases.

     El flamenco es un arte donde se conjugan el cante, toque y baile de las diferentes culturas que convivieron en Andalucía en el siglo XV. Se ha transmitido de generación en generación de forma oral.

       Escuchamos algunos tipos de cantes flamencos y vimos el vídeo "Cuidado que contagia" y, la verdad es que también nos contagió a nosotros. ¡Ojalá que todos los contagios fuesen como este!

     A continuación, podéis ver el vídeo. 

          

     Pudimos comprobar que hay grandes escritores como, por ejemplo, Federico García Lorca, que admiraba este arte y que algunos de sus poemas han sido cantados por grandes cantaores flamencos como Camarón de la Isla, Lole Montoya, Enrique Morente... Leímos los poemas "A la flor del romero" y "Romance sonámbulo" y los escuchamos al cante. 

    Por último, nos animamos a escribir poemas relacionados con el flamenco utilizando una técnica que hemos aprendido y nos han quedado muy "poéticos". 

     Para que lo podáis comprobar, ponemos algunos  ejemplos:

EL FLAMENCO                                                       EL FLAMENCO

El abanico                                                       La bulería

el cantaor                                                        las castañuelas

las castañuelas                                                el compás

y el flamenco.                                                  y el flamenco.

El fuerte taconeo                                              Los preciosos bailes  

 la colorida flor                                                 los fandangos sentidos

las grandes peinetas                                         unos negros tacones

y el flamenco.                                                   y el flamenco.

Esa larga falda de lunares                                 Una guapa bailaora con su flor

Esos bonitos volantes al vuelo                           una cantaora llena de alegría

Esas preciosas manos con arte                         unas alegres palmas del palmero

y el FLAMENCO.                                                   y el FLAMENCO.

ECOSISTEMAS

     Un ecosistema está formado por:

• Los seres vivos 
• El medio físico 
• Las relaciones que existen entre ellos.

        El medio físico es el lugar donde viven los seres vivos.
Características del medio físico:- luz- temperatura- aire- agua- tipo de suelo
Los seres vivos se relacionan con el medio físico que les rodea y entre ellos.
Las relaciones entre los seres vivos pueden ser de dos tipos:
- Entre individuos de una misma especie. Por ejemplo, una gallina y sus polluelos.
- Entre individuos de distintas especies. (cadena alimentaria)-->ve el vídeo de la cadena alimentaria.
     

La cadena alimentaria

    Los seres vivos de un ecosistema establecen relaciones alimentarias entre ellos. Los seres vivos pueden ser productores o consumidores.

• Seres vivos productores: son los que fabrican su propio alimento mediante la fotosíntesis: plantas y algas.
• Seres vivos consumidores: Son animales que comen  otros seres vivos. Pueden ser:

         - Consumidores primarios: animales que comen plantas o algas. 

           Ejemplos: conejo,cebra...

         - Consumidores secundarios: animales que comen a otros animales.

            Ejemplos: rana, zorro...

  

Ficha técnica de plantas

      La ficha técnica de la planta recoge toda la información exacta  de una manera organizada. 

  Los objetivos de esta actividad son los siguientes:

1.- Reconocer las plantas como seres vivos, atribuyéndoles sus características.

2.- Diferenciar tipos de plantas: hierbas, arbustos y árboles.

3.- Conocer las utilidades de las plantas para los seres humanos.

4.- Respetar y conservar el Medio Ambiente.

5.- Distinguir entre el nombre común y el nombre botánico de la planta.

    Cada alumno y alumna de la clase ha realizado l ficha técnica de una planta del medio que nos rodea. A continuación, dejo algunos ejemplos de los trabajos del alumnado. Para verlos en grande, pincha en las fotografías.

HALLOWEEN RIDDLES

    En clase de inglés hemos realizado un libro de adivinanzas relacionadas con personajes de Halloween. Luego, nos hemos aprendido algunas y las hemos recitado.  

                                                            

                                           

                                          

                                                     

Monsters

     En esta actividad el alumnado dibuja un monstruo con la cabeza de un personaje propio de Halloween, el cuerpo de un  animal y las patas o piernas de otro animal distinto. El objetivo es repasar el vocabulario de Halloween,  el de animales y la tercera persona del singular del verbo Have got. Los monstruos y sus descripciones han quedado muy simpáticos.

Cortometrajes de miedo

   A continuación, podéis ver una serie de vídeos breves que ha realizado el alumnado con la ayuda de sus familias. Podéis comprobar que hay actores dignos de un óscar de la Academia del  Cine. La temática de los mismos es el miedo. 
    Algún vídeo puede herir vuestra sensibilidad y os hará tener pesadillas. ¡Jajaja!
    Esta actividad no se habría realizado sin la colaboración de las familias del alumnado. Muchas gracias por vuestra implicación, por vuestra creatividad y por vuestro tiempo. 

Halloween photos

PICTOGRAMA: HALLOWEEN COLOURS

       En el área de inglés, hemos repasado el vocabulario de Halloween y los colores con este poema titulado "Halloween colours" (Los colores de Halloween). Hemos utilizado la técnica del pictograma: en lugar de utilizar las palabras, nos hemos servido de dibujos. Nos ha gustado  recitarlo como verdaderos brujos y brujas, sobre todo el estribillo.

 ¿Te atreves a recitarlo?

HALLOWEEN COLOURS

 

CHARLA DE EDUCACIÓN VIAL

      La educación vial es algo fundamental a desarrollar desde edades tempranas  y en el colegio se trata de manera transversal. 

    Un curso más hemos contado con la colaboración de la policía de Almería. Un agente nos ha dado una charla muy interesante y hemos podido participar analizando diversas situaciones relacionadas con la seguridad vial, después de ver algunos vídeos.

Los objetivos de estas charlas son: fomentar la educación vial, concienciar a los escolares sobre la importancia de conocer las normas básicas de seguridad, prevenir accidentes de tráfico, asumir roles como peatones y enseñar a los escolares a manejarse por su entorno. 

Juego: Animales y plantas

    A continuación, os dejo un juego de preguntas y respuestas para repasar el tema de Ciencias Naturales de Los seres vivos. Espero que consigáis muchos animales para la granja y que no se moje ninguno.

https://view.genial.ly/5f95d87f4b136f0d1b756926/game-animales-y-plantas 

¿CUÁNTO SABES DE HALLOWEEN?

    Trick or treat? ¿Serás capaz de conseguir los caramelos al final del juego? Eso significará que habrás acertado todas las preguntas y que estás preparado o preparada para celebrar este Halloween como se merece. Si no lo consigues, te espera el truco, que será terrible ¡Ja,ja,ja!

-->Pincha aquí<--

 

Ficha técnica de animales

      Para finalizar el tema de los animales, hemos realizado una ficha técnica  que contiene información precisa sobre el animal que cada uno ha elegido. Hemos investigado  sus características ( tipo, grupo, respiración, reproducción, hábitat, desplazamiento, alimentación, amenazas...) y hemos organizado la información de manera detallada, acompañándola de una foto o dibujo. Hay animales vertebrados e invertebrados de distintos grupos.  

Dados para crear historias

   Os propongo crear una historia de miedo pero de una forma especial. Vais a utilizar unos dados que os van a servir de ayuda para que vuestra historia sea fantástica. ¿Quién conseguirá crear la mejor historia? ¿Cuál será la más imaginativa?¿Quién le dará el final más inesperado?...

   Lanza los cuatro dados y en tu mente aparecerá, como arte de magia, tu historia, que será única. Cada dado te dará una pista:

1.- El comienzo

2.- El personaje principal

3.- El lugar donde se desarrolla

4.- Qué le ocurre a tu personaje

    A partir de ahí, deja volar la imaginación.

Espero que disfrutéis escribiéndola y que nos hagáis pasar miedo  cuando la contéis.

QUIZ HALLOWEEN

Para que comencéis a practicar el vocabulario de Halloween, a continuación os dejo un enlace de

de un concurso. Es muy fácil.

/https://view.genial.ly/5ed158878d3239111963f4c8/game-halloween/

UN HALLOWEEN DIFERENTE

 

UN HALLOWEEN DIFERENTE

     Se acerca Halloween y estamos preocupados porque el malvado COVId-19 quiere impedir que celebremos esta fiesta que tanto nos gusta. No podremos organizarla en clase como en años anteriores pero ¿pensáis que no vamos a hacer nada especial y que el virus se saldrá con la suya?  Estoy segura de que todos habéis respondido que es imposible no hacer nada y ¡tenéis razón!

    Os propongo varias actividades:

-       En inglés, realizaréis un diccionario ilustrado de Halloween, conoceréis datos curiosos de esta festividad, canciones, rimas, adivinanzas…

-       En Lengua, inventaréis una historia de misterio o de miedo y haremos un libro de hechizos; después, los leeremos en clase para poder disfrutarlos y pasar “miedo” ¡Qué importante es la imaginación! 

-       Decoraremos la clase de forma terroríficamente divertida.

-       Concurso de fotografía: En casa vais a disfrazaros, os hacéis una foto y me la enviáis antes del 30 de octubre. La foto puede ser individual o puedes estar acompañado por la familia o mascota. Ponle un título. La foto mejor conseguida tendrá premio.

-       Podéis grabaros diciendo un conjuro o hechizo, presentando una receta propia de Halloween, haciendo una pequeña representación del personaje que estáis disfrazados o cualquier otra actividad que se os ocurra y esté relacionada con la festividad.

Podéis mandarla a mi correo o grabarla en un pen y llevarlo a clase. Haremos un montaje de fotos o vídeos para poder luego verlo y pasar un buen rato.  

 

     ¿Estáis preparados?    TRICK or TREAT!

MI NOMBRE ES MI NOMBRE

           Tener un nombre es algo muy importante porque nos identifica y nos da una identidad. Es una de las primeras palabras que toda persona aprende y le gusta escucharla. Es un derecho fundamental que está contemplado en la Declaración de los Derechos del Niño.Cuando conocemos a alguien nuevo es lo primero que le preguntamos. Como comenzamos ciclo y tenemos nuevos compañeros y compañeras, es una buena idea empezar por este tema  y conocernos mejor.
     A partir del texto "La princesa que perdió su nombre", en clase hemos reflexionado sobre qué ocurriría si no tuviéramos nombre y nos hemos dado cuenta de que todo sería más complicado; por ejemplo, no nos podrían llamar o nos dirían ¡Chis, chis! o ¡Eh, tú! y todos girarían la cabeza y, entonces, tendríamos que ir especificando, por el color del cabello o de la camiseta... no podríamos votar, ni matricularnos en el cole, ni viajar en avión, ni registrarnos en un hotel... Una vez que le solucionamos el problema a la princesa, inventando un final para el cuento, nos dedicamos a investigar sobre nuestros nombres: su significado, su origen, por qué lo eligieron ...
     También hemos leído que no todas las culturas eligen los nombres de la misma forma. En el libro Rosa de la pradera, de Carlos Puerto, la protagonista se encuentra con dos niños indios que le cuentan que tienen dos nombres: uno secreto (que solo conocen sus padres) y otro, que es conocido por todos. Como curiosidad, le dicen que si alguien descubriera sus nombres secretos, después de morir, no podrían ir a la gran pradera de caza...
     Al final, lo que nos ha quedado claro es que nos gustan nuestros nombres y no nos gustan los motes, así que, siempre evitaremos decirlos.
    A continuación, nos hemos dibujado  con nuestro nombre y, al lado, aparece su origen y el significado del mismo. 
           

VOLVEMOS AL COLE

 

   ¡Bienvenidos a Tercero!

   Comenzamos un nuevo curso con mucha ilusión, con ganas de aprender, de hacer nuevas amistades, de descubrir mundos fantásticos e historias divertidas. Sois los verdaderos protagonistas de  la  aventura que  vamos a vivir, una aventura llena de pruebas y desafíos. Para superarlos, debemos seguir todos una serie de normas; es muy importante que el grupo cumpla estas reglas.  El esfuerzo tendrá su recompensa.

    A lo largo del curso, este blog nos servirá para compartir actividades, ideas, vídeos... La  dragona Drania (ya la conoceréis) será la encargada de guardar todo esto.

    Lo primero que haremos al entrar a nuestra clase será saludarnos, pero de una forma especial. Esta vez no sirven los abrazos, ni los besos, ni darnos las manos, ni siquiera "chocar esos cinco". A continuación, os dejo unas ideas de saludos sin contacto de manos; estoy segura de que se os van a ocurrir otras nuevas.

                 ¡Lo pasaremos bien!

          

Autorretratos

   El autorretrato es  un retrato hecho de la misma persona que lo pinta. Para que sea bueno, el pintor tiene que analizar con detenimiento su rostro y conocerse para poder plasmar su expresión en el dibujo. 
    En estos dos cursos hemos dado mucha importancia a este tipo de dibujo o pintura porque ayuda a conocerse mejor y a aceptarse como cada uno es. También lo hemos trabajado en lengua haciendo descripciones y actividades que han logrado un mejor conocimiento de uno mismo y de los demás compañeros, consiguiendo que todos  expresen libremente sus sentimientos, ideas y opiniones.
     El siguiente montaje comienza con algunos autorretratos de pintores y pintoras famosos y continúa con los que ha realizado el alumnado. Espero que os guste.

Materia, materiales y energía

NUESTRA CÁPSULA DEL TIEMPO

    A finales de abril comenzamos una actividad titulada "La cápsula del tiempo". La hemos ido haciendo poco a poco, como se cuecen las cosas importantes, porque sabemos que estamos haciendo Historia. Estábamos elaborando un documento muy importante porque, cada uno de vosotros, estaba plasmando su vida, sus sentimientos, sus temores, sus alegrías, sus gustos... durante el tiempo de confinamiento. Ahora estamos en la fase 2 de desescalada; esperemos que llegue la 3, la 4 y que este maldito virus no vuelva a visitarnos. 

     Ahora, ya terminada, tenéis claro dónde la vais a guardar y qué objetos la acompañarán. Algún día, en el futuro, os la encontraréis y, al abrirla, recordaréis todo lo que habéis vivido y os sentiréis orgullosos de vuestro trabajo y de vuestra actitud durante este tiempo. Os emocionará volver a leer vuestra carta de cuando erais niños y, como no, la carta de vuestros padres (tan llena de amor y agradecimiento por lo bien que lo habéis hecho y por todo lo que habéis podido compartir,  cosas que, normalmente, por la falta de tiempo, no se pueden llevar a cabo). 

    El periódico La Voz de Almería ha mostrado interés en esta actividad y  ha querido dejar constancia de vuestro trabajo y, como una cápsula del tiempo más, dejarla registrada en su hemeroteca. 

    A continuación, os dejo el enlace del periódico digital. También está en formato papel.

    Muchas gracias por el  trabajo que habéis hecho, por vuestro interés e ilusión, por ser tan valientes... por ser como sois.

https://www.lavozdealmeria.com/noticia/5/vivir/194291/alumnos-fabrican-una-capsula-del-tiempo-de-la-cuarentena

Noticia del periódico de La Voz de Almería

    A continuación, os dejo el enlace del periódico  la Voz de Alnería, en el que aparece la noticia del trabajo realizado por el alumnado y sus familias para celebrar el Día Internacional de los Museos.  Mañana saldrá en formato papel. Enhorabuena por vuestra participación e implicación . Muchas gracias.


-https://www.lavozdealmeria.com/noticia/5/vivir/193697/el-ceip-virgen-de-loreto-reinterpreta-grandes-pinturas-de-la-historia-del-arte

Día Internacional de los Museos: Recreamos un cuadro

Mitos clásicos

    Una de las actividades que estábamos preparando en el cole era la representación de tres mitos griegos. Todos los alumnos y alumnas tenían asignado el papel que iban a representar. Al no poderse llevar a cabo por la situación que estamos viviendo, algunos alumnos han representado en sus casas las escenas en las que aparecían y han hecho algunas adaptaciones. Les ha quedado muy bien. ¡A ver que os parece!

Recreamos un cuadro

¡CREAMOS NUESTRO MUSEO!

     El próximo lunes, 18 de mayo, se celebra el Día Internacional de los Museos. Si hubiésemos estado en el colegio, esa hubiera sido la fecha de nuestra exposición de cuadros de pintores almerienses, de la misma forma que el año pasado realizamos la exposición de Frida Kahlo. ¡Habrá que posponerla para cuando regresemos!

     No obstante, no me gustaría dejar pasar este curso sin que montemos una exposición de arte pictórico. Puesto que estamos viviendo una situación especial, también será especial nuestra exposición. Gracias a vuestros correos, estoy al tanto de cuánto os gustan los retos, ya que habéis realizado más de uno. Pues bien, vamos a unir la pintura con un divertido reto cultural.

    El título de nuestro proyecto es “Recreamos un cuadro”. Hay personas de distintas partes del mundo que también están confinadas en sus hogares, y que, con objetos y materiales que tienen en sus casas, han recreado cuadros famosos de cualquier época.

    La idea es que busquéis un cuadro que os guste y lo representéis; no hay que dibujar ni pintar el cuadro. Vosotros vais a ser los personajes del cuadro. Puede participar toda la familia, incluso las mascotas si, en el cuadro que elegís, aparecen. Vais a convertiros en una obra de arte. Podéis recrear más de un cuadro, si queréis. Seguro que será divertido y, a la vez, estaremos aprendiendo arte. Cuando lo tengáis hecho, enviáis la foto para que yo pueda preparar la exposición de cuadros vivos. Buscad el título del cuadro, el pintor o pintora, el año en que se pintó y el movimiento pictórico al que pertenece.

    Es muy fácil hacerlo. Yo también voy a recrear uno. Si buscáis en internet, ya veréis la cantidad de cuadros recreados que hay.  En la recreación, podéis ponerle un toque de humor o  hacer una adaptación, si queréis.

    Manos a la obra, ARTISTAS.

¡LA IMAGINACIÓN AL PODER!

  

Manualidades Pascua

    Después de las vacaciones de Semana Santa hicisteis, al menos, una manualidad relacionada con Pascua (Easter en inglés). Casi todos la habéis realizado y están muy bien. Como sé que os gusta ver vuestros trabajos y los valoráis, he hecho el siguiente vídeo con todos ellos y algo más. Espero que os guste.

DÍA DEL LIBRO

     ¡Qué mejor manera de terminar el Día del Libro que con vuestras lecturas y vuestros marcapáginas! Cada uno de vosotros/as me ha contado cuál es su libro favorito, por qué le gusta y por qué lo recomienda. Cada uno ha elegido uno distinto; solo ha habido una coincidencia.Esto quiere decir que hay libros para todos los gustos (cuentos tradicionales, de magos, de ciencia-ficción, de fútbol, de risa, de animales, de princesas aventureras, poesías...) ¡Qué maravilla!¡Cómo he disfrutado con vuestras recomendaciones! Cuando termine el confinamiento iré a la biblioteca a sacar algunos de los recomendados porque me habéis dejado con la intriga.               ¡Ojalá que todos los días del año sean el día del libro! 

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA FUNDACIÓN DE ROMA

    El 21 de abril del año 753 aC es el día en que, según la tradición, tuvo lugar la fundación de Roma por Rómulo y Remo, marcando el año uno del calendario romano.

    Queremos celebrar esta efeméride y así tomar conciencia del importante legado cultural, social, material y de pensamiento que recibimos de los antiguos griegos y romanos. Durante el segundo trimestre hemos estado investigando y realizando actividades relacionadas con estas civilizaciones y todo ello, dentro de un proyecto en el que han participado muchos centros educativos de diferentes niveles y de diferentes lugares de España.

    Hoy martes, 21 de abril, se realizará una emisión en directo en you tube. Puedes acceder  a la emisión por una de estas dos formas: 

1. Acceder a You Tube. Buscar "Alma Clásica".Entrar en el canal.Pinchar en el vídeo con la etiqueta DIRECTO que aparecerá a partir de las 10:00AM

1. 

     2.- Desde  https://www.almaclasica.org/ también se realizará la retransmisión del mismo.

    El programa de actividades es el siguiente: 

     Nosotros hemos enviado algunos trabajos realizados en el colegio por el alumnado participante en el proyecto ( mosaicos, ánforas, máscaras, escudos, cascos, templos, vestuario, escenas de teatro, juegos...); suponemos que algunos aparecerán en el directo; los que no han podido incluir porque han sido entregados después del montaje, lo colgarán posteriormente en la página de la Asociación. De todas formas,  se pueden publicar durante la emisión en twiter "hastag" #DFR20.

                                   GRATIAS PLURIMAS! 

                                     (Muchas gracias)