IT´S OK TO BE DIFFERENT

      En el área de Plástica hemos conocido a dos artistas del siglo XX: Andy Warhol (arte pop y arte moderno) y Yayoi Kusama (arte conceptual).

     En nuestros trabajos hemos utilizado características de los dos estilos pictóricos: los puntos o lunares que tanto le gustan a Yayoi Kusama y los colores que utilizaba Warhol  con los que  hemos pintado las fotografías. Sobre nuestras cabezas hemos colocado dibujos o fotografías de cosas que tenemos en nuestros pensamientos.

    La exposición la hemos titulado: It´s OK to be different  porque cada uno de nosotros es diferente a los demás (tenemos distintos pensamientos, gustos...) pero todo eso es maravilloso ¿no crees?. A la vez, todos somos iguales en emociones, sentimientos, derechos...

"Debes dejar que las pequeñas cosas que normalmente te aburren de repente te emocionen"

                                                                Andy Warhol

"Nuestra Tierra es solo un punto de lunares entre un millón de estrellas en el cosmos"

                                                             Yayoi Kusama

Proyecto cómic: Héroes, superhéroes y villanos

 

AVENTURAS DEL PÁJARO LIBRO

     El día 23 de abril se celebra el Día Del Libro. En el colegio,durante la semana, se han  realizado diversas actividades: lectura del libro favorito en el patio del recreo, retos de lectura (cómic, cuento y poesía...)

 Los cursos tercero y cuarto de Educación Primaria hemos trabajado un proyecto muy bonito a partir del libro El pájaro libro de Joel Franz Rosell. Lo hemos leído, hemos realizado actividades de comprensión oral y escrita, hemos conocido la vida y libros del escritor y, cada alumno ha escrito una aventura del Pájaro Libro para después contarla en la clase y, después, poner todas las aventuras en el pasillo colgadas para que puedan leerlas todo el que quiera. Aprovechamos el tiempo de Plástica para hacer el formato del libro, con forma de pájaro. 

     Ha sido un proyecto muy completo en el que se ha trabajado la comprensión y expresión oral y escrita. Se ha desarrollado la imaginación con unas aventuras muy bonitas y variadas y hay que valorar el esfuerzo para presentarlo con buena caligrafía y buenas ilustraciones.

                  ¡HABÉIS TRABAJADO FENOMENAL! OS FELICITO.

CONTANDO CUENTOS CON PIEDRAS

     Para hacer esta actividad lo primero que tuvimos que hacer fue recoger piedras (de distintas formas y tamaños), limpiarlas, coger el pincel y pintar en ellas un lugar o un personaje. Después, individualmente o por parejas,hemos escrito un cuento eligiendo las piedras, dependiendo de los personajes y lugares que aparecieran en los cuentos. Por último, nos lo hemos preparado y lo hemos contado a nuestros compañeros. Nos ha resultado una actividad muy divertida el mezclar personajes en lugares extraños.

Algunas fotos de nuestras piedras protagonistas.

MUJERES PARA LA HISTORIA

     Para el Día de la Mujer, el alumnado de Tercero y Cuarto de Educación Primaria (dividido en grupos) ha investigado sobre doce mujeres importantes en la Historia. Las hay deportistas, astronautas, pintoras, cantantes, reinas, científicas... 

      Después, han realizado un trabajo en el que han tratado los siguientes puntos: biografía, ocupación, dificultades para llegar a ser lo que quieren, curiosidades y frases significativas.  Lo han preparado para presentarlo a los distintos cursos del colegio.

     También se ha montado una exposición titulada "Mujeres para la Historia" con los dibujos de cada mujer realizados con distintas técnicas.

     A continuación, os dejamos el vídeo de la actividad.  

DÍA DE LA PAZ Y NOVIOLENCIA

     El 30 de enero se celebra el Día Mundial de la Paz y Noviolencia y, como cada año, la hemos celebrado en el colegio. Hemos realizado diversas actividades:

  Los días previos a la celebración, cada clase ha hecho una asamblea en la que se ha hablado de los conflictos tanto en clase como en el recreo y posibles soluciones a los mismos. También se han creado  símbolos de la Paz explicando el sentido de cada uno.

    El día de la Paz, los representantes de cada clase han puesto en común las conclusiones de las asambleas de clase y han explicado sus símbolos.

    A continuación, el alumnado ha bailado la canción "On écrit sur les murs" y, una representante de la AMPA , ha hecho entrega del dinero recaudado en una fiesta organizada en el colegio a una representante de la Asociación ALTEA.

     SÍMBOLO DE LA PAZ: TERCERO A

     Hemos utilizado una cartulina blanca como si fuera una bandera con el color de la paz. Hemos colocado una flor grande con pétalos de diferentes colores y en el centro, nuestro planeta Tierra con un corazón lleno de corazones pequeños.

     La flor es hermosa como la paz. Los pétalos simbolizan las distintas razas y países; en cada uno, aparece la palabra paz escrita en diferentes idiomas. También, la flor es símbolo de la Naturaleza; todas las personas tienen que cuidarla para que pueda existir la paz porque de ella sale todo lo que necesitamos para poder vivir. El corazón, símbolo del amor, es necesario para la paz. Sin amor, no hay paz (con nosotros mismos, con los demás y con el Medio Ambiente)

    Nuestra bandera lleva dos ramas de olivo con aceitunas. El olivo es el árbol de la paz desde la Antigüedad y de la aceituna se extrae el aceite que simboliza el alimento que no debe faltar a nadie.

     A continuación dejo el vídeo del día.

ENGLISH COMICS

 

¡TENEMOS SUPERPODERES!

    Cada uno de nosotros hacemos cosas extraordinarias todos los días sin darnos cuenta de ello. Tenemos cualidades que desearían tener los superhéroes o superheroínas de las películas o de los cómics. No hace falta volar, ni hacerse invisible, ni levantar edificios, ni trepar por las paredes... Nuestros poderes son mejores porque volamos con la imaginación, levantamos el ánimo cuando algún compañero o compañera se encuentra triste, cuidamos la Naturaleza, ayudamos, colaboramos, somos generosos... 

    Cada uno de nosotros es especial y único. Con esta actividad hemos querido valorar estos "superpoderes" que tenemos y sabemos que somos capaces de seguir aumentándolos  para hacer un mundo mejor. 

/c

CREAMOS CÓMICS

DÍA DE LA FAMILIA

            
     El día 15 de mayo se celebra el Día Internacional de la Familia. En el colegio hemos leído el libro Un puñado de botones y, a partir de ahí, hemos escrito una redacción de por qué es especial nuestra familia (cada una es diferente pero todas son especiales para los que las formamos) y un decálogo en el que hemos expresado qué es necesario para que una familia sea más feliz: el diálogo, el decir "lo siento" cuando nos equivoquemos, la comprensión, el cariño, decirnos cosas agradables, la ayuda...  Hemos decorado una flor como símbolo de cada familia y hemos escrito palabras o frases dedicadas a nuestras familias. Por último, hemos formado guirnaldas y las hemos colocado en el recibidor del colegio. Ha quedado precioso y colorido. Ahí están representadas todas las familias de todos los niños y niñas del colegio.
¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA1

Vestimos a la princesa

    La princesa ya no está aburrida. Ha conseguido su objetivo: salir de palacio, estudiar una carrera y ser toda una eminencia; también, vestir con faldas y pantalones. Nosotros la hemos ayudado a elegir su vestuario. Hemos utilizado todo tipo de material y hemos diseñado unos trajes muy modernos. Puedes verlos a continuación.

LA PRINCESA ABURRIDA

     A partir del libro La Princesa aburrida de Ana María Romero Yebra e ilustrado por  Arcadio Lobato, hemos realizado un audiocuento con nuestras propias ilustraciones.

     La princesa siempre está aburrida porque quiere salir del palacio y descubrir cosas nuevas y como es una princesa no puede.

     Este cuento nos enseña que si queremos hacer algo, lo podemos conseguir si ponemos todo de nuestra parte; también nos habla de la importancia de la libertad, de poder elegir cómo vestir, qué comer, qué estudiar, con quién compartir la vida...  La princesa pregunta a sus padres: "¿Acaso no somos libres? ¿No puedo hacer lo que quiera?" 

  ¿Comprenderán finalmente los reyes las razones de su hija? ¿Permitirán que cumpla sus ilusiones? Lo descubrirás a continuación.

DECORAMOS A LA CEBRA CAMILA

     La cebra Camila no ha tenido dificultad para conseguir las rayas que se llevó el viento. Los alumnos y alumnas de la clase, al verla triste, la han ayudado decorándola con rayas de distintos materiales. Como podéis ver, Camila ha quedado contenta y agradecida con ellos Además, está preciosa y original.. No hay nada mejor que prestar nuestra ayuda al que lo necesita. La empatía, es decir, ser capaz de ponernos en el lugar del otro y poder comprender y compartir  sus sentimientos es fundamental.  Hace que las personas se ayuden entre sí. ¡No la perdamos nunca!      

HALLOWEEN RIDDLES

    En clase de inglés hemos realizado un libro de adivinanzas relacionadas con personajes de Halloween. Luego, nos hemos aprendido algunas y las hemos recitado.  

                                                            

                                           

                                          

                                                     

Monsters

     En esta actividad el alumnado dibuja un monstruo con la cabeza de un personaje propio de Halloween, el cuerpo de un  animal y las patas o piernas de otro animal distinto. El objetivo es repasar el vocabulario de Halloween,  el de animales y la tercera persona del singular del verbo Have got. Los monstruos y sus descripciones han quedado muy simpáticos.

MI NOMBRE ES MI NOMBRE

           Tener un nombre es algo muy importante porque nos identifica y nos da una identidad. Es una de las primeras palabras que toda persona aprende y le gusta escucharla. Es un derecho fundamental que está contemplado en la Declaración de los Derechos del Niño.Cuando conocemos a alguien nuevo es lo primero que le preguntamos. Como comenzamos ciclo y tenemos nuevos compañeros y compañeras, es una buena idea empezar por este tema  y conocernos mejor.
     A partir del texto "La princesa que perdió su nombre", en clase hemos reflexionado sobre qué ocurriría si no tuviéramos nombre y nos hemos dado cuenta de que todo sería más complicado; por ejemplo, no nos podrían llamar o nos dirían ¡Chis, chis! o ¡Eh, tú! y todos girarían la cabeza y, entonces, tendríamos que ir especificando, por el color del cabello o de la camiseta... no podríamos votar, ni matricularnos en el cole, ni viajar en avión, ni registrarnos en un hotel... Una vez que le solucionamos el problema a la princesa, inventando un final para el cuento, nos dedicamos a investigar sobre nuestros nombres: su significado, su origen, por qué lo eligieron ...
     También hemos leído que no todas las culturas eligen los nombres de la misma forma. En el libro Rosa de la pradera, de Carlos Puerto, la protagonista se encuentra con dos niños indios que le cuentan que tienen dos nombres: uno secreto (que solo conocen sus padres) y otro, que es conocido por todos. Como curiosidad, le dicen que si alguien descubriera sus nombres secretos, después de morir, no podrían ir a la gran pradera de caza...
     Al final, lo que nos ha quedado claro es que nos gustan nuestros nombres y no nos gustan los motes, así que, siempre evitaremos decirlos.
    A continuación, nos hemos dibujado  con nuestro nombre y, al lado, aparece su origen y el significado del mismo. 
           

Autorretratos

   El autorretrato es  un retrato hecho de la misma persona que lo pinta. Para que sea bueno, el pintor tiene que analizar con detenimiento su rostro y conocerse para poder plasmar su expresión en el dibujo. 
    En estos dos cursos hemos dado mucha importancia a este tipo de dibujo o pintura porque ayuda a conocerse mejor y a aceptarse como cada uno es. También lo hemos trabajado en lengua haciendo descripciones y actividades que han logrado un mejor conocimiento de uno mismo y de los demás compañeros, consiguiendo que todos  expresen libremente sus sentimientos, ideas y opiniones.
     El siguiente montaje comienza con algunos autorretratos de pintores y pintoras famosos y continúa con los que ha realizado el alumnado. Espero que os guste.

Manualidades Pascua

    Después de las vacaciones de Semana Santa hicisteis, al menos, una manualidad relacionada con Pascua (Easter en inglés). Casi todos la habéis realizado y están muy bien. Como sé que os gusta ver vuestros trabajos y los valoráis, he hecho el siguiente vídeo con todos ellos y algo más. Espero que os guste.

DÍA DEL LIBRO

     ¡Qué mejor manera de terminar el Día del Libro que con vuestras lecturas y vuestros marcapáginas! Cada uno de vosotros/as me ha contado cuál es su libro favorito, por qué le gusta y por qué lo recomienda. Cada uno ha elegido uno distinto; solo ha habido una coincidencia.Esto quiere decir que hay libros para todos los gustos (cuentos tradicionales, de magos, de ciencia-ficción, de fútbol, de risa, de animales, de princesas aventureras, poesías...) ¡Qué maravilla!¡Cómo he disfrutado con vuestras recomendaciones! Cuando termine el confinamiento iré a la biblioteca a sacar algunos de los recomendados porque me habéis dejado con la intriga.               ¡Ojalá que todos los días del año sean el día del libro!