El Día de la Paz cantamos y bailamos en el patio del colegio la canción "Una receta de Paz" pero antes la ensayamos en la clase. Aquí os dejo el vídeo del ensayo. Os salió genial y es que sois unos artistas.
Para trabajar la importancia de vivir en paz leímos y comentamos tres historias: "El país de los colores", "El cuento de la ballena Carolina y el mosquito Roberto" y "La historia de Pazoqué". Esta última nos sirvió para hacer una actividad con la que decoramos la puerta de nuestra clase.
Pazoqué es un personaje que vive cotidianamente en la vida de todos los seres humanos. Es un personaje que no sabemos muy bien si es bueno o es malo, porque ni él mismo lo sabe.La vida de Pazoqué es en ocasiones muy triste y en otras tiene la apariencia de ser muy feliz, aunque sus estados de felicidad duran cada vez menos...
Pazoqué tiene el cuerpo dividido en dos partes. Su parte derecha tiene un rostro jovial, alegre y tranquilo. Se viste de colores claros, ama la naturaleza y los animales. Es generoso y bondadoso con toda la gente. Tiene la capacidad de escuchar atentamente a todas las personas. Cuando se encuentra en una situación difícil de resolver, prefiere guardar silencio y no dice nada, se retira por un tiempo y cuando tiene algo que decir habla clara y tranquilamente para que todos le escuchen.
La parte izquierda de Pazoqué es totalmente diferente: tiene el rostro torcido, sus cejas arqueadas, su ceño está fruncido y tiene granos. Todo el tiempo está vociferando. Se siente vulnerable, temeroso y atacado por todas las personas. Con frecuencia se enoja, dice cosas sin haberlas pensado, habla desesperadamente y... sin darse cuenta, insulta y hace daño a sus amigos. No confía en nadie y permanece listo para contraatacar.
Muchas veces la parte derecha trata de conversar con la parte izquierda; le habla pausadamente, logrando permanecer tranquilos y apacibles, juntos como en un solo ser, hasta que el lado izquierdo se vuelve a enojar... y así de continuo.
Pazoqué ha ido a ver a una doctora del corazón, pues le han dicho que si no logra "integrar" sus dos partes en un solo ser, vivirá para siempre desgraciado y no podrá lograr la felicidad. Así que la doctora ha dado a nuestro amigo del lado derecho una fórmula magistral que poco a poco permitirá a Pazoqué "integrarse" y lograr la felicidad.
Después de leer la historia hicimos dibujos de cómo nos imaginábamos a Pazoqué:
Después, pensamos en los ingredientes de la receta que le dio la doctora y fuimos colocándolos en la parte izquierda de una silueta de Pazoqué. Por último, colocamos a Pazoqué en la puerta de nuestra clase. Nos quedó lleno de palomas de la paz, corazones y buenos sentimientos: amistad, confianza, solidaridad, felicidad...
El 30 de enero se celebra el Día de la Paz y No violencia. En el colegio hemos creado tótems de la paz (uno por ciclo). Después del recreo, los hemos colocado en el patio y representantes de cada ciclo han explicado el significado de su tótem". Luego se ha leído un manifiesto a favor de la paz y, por último, nuestro ciclo ha bailado el rap "Yo decido vivir en paz". La actividad final para todos ha sido bailar una canción titulada Por qué no ser amigos.
Este es el tótem de la paz de tercero y cuarto de Primaria. La base resume la idea principal de lo que hemos querido representar. Cada uno de nosotros es responsable de cómo quiere vivir su vida; por eso, la frase que hemos elegido es YO DECIDO VIVIR EN PAZ.
En cada caja hemos colocado palabras y símbolos relacionados con la paz: corazones, la paloma con la ramita de olivo, la paloma y la Tierra etc
En la parte central hemos querido reflejar la unión de todos los niños y niñas del mundo cogidos de la mano y hemos escrito la palabra paz en muchos idiomas, así como las emociones que nos llevan a vivir en paz.
Para terminar, en lo más alto está la paloma con su mensaje de amor y paz, preparada para volar y esparcir por el mundo sus deseos de paz.
El 30 de enero se celebra el Día Mundial de la Paz y Noviolencia y, como cada año, la hemos celebrado en el colegio. Hemos realizado diversas actividades:
Los días previos a la celebración, cada clase ha hecho una asamblea en la que se ha hablado de los conflictos tanto en clase como en el recreo y posibles soluciones a los mismos. También se han creado símbolos de la Paz explicando el sentido de cada uno.
El día de la Paz, los representantes de cada clase han puesto en común las conclusiones de las asambleas de clase y han explicado sus símbolos.
A continuación, el alumnado ha bailado la canción "On écrit sur les murs" y, una representante de la AMPA , ha hecho entrega del dinero recaudado en una fiesta organizada en el colegio a una representante de la Asociación ALTEA.
SÍMBOLO DE LA PAZ: TERCERO A
Hemos utilizado una cartulina blanca como si fuera una bandera con el color de la paz. Hemos colocado una flor grande con pétalos de diferentes colores y en el centro, nuestro planeta Tierra con un corazón lleno de corazones pequeños.
La flor es hermosa como la paz. Los pétalos simbolizan las distintas razas y países; en cada uno, aparece la palabra paz escrita en diferentes idiomas. También, la flor es símbolo de la Naturaleza; todas las personas tienen que cuidarla para que pueda existir la paz porque de ella sale todo lo que necesitamos para poder vivir. El corazón, símbolo del amor, es necesario para la paz. Sin amor, no hay paz (con nosotros mismos, con los demás y con el Medio Ambiente)
Nuestra bandera lleva dos ramas de olivo con aceitunas. El olivo es el árbol de la paz desde la Antigüedad y de la aceituna se extrae el aceite que simboliza el alimento que no debe faltar a nadie.
Una de las actividades para el Día de la Paz y Noviolencia es bailar esta hermosa canción del grupo Kids United. Este grupo fue formado por UNICEF para poner música a todos los mensajes de tolerancia, solidaridad, esfuerzo, convivencia... entre todos los pueblos del planeta.
