El día Internacional para la eliminación de la Violencia de género es el 25 de noviembre. Una de las actividades previstas en el colegio es el baile de esta canción de Gloria Gaynor. I will survive. Con ella, nos solidarizamos con todas las personas que sufren este tipo de violencia y queremos animarlas para que busquen ayuda en sus familiares y amistades de confianza para que la apoyen y acompañen en los momentos difíciles. También recordar que existe un teléfono de ayuda las 24 horas del día: el 016.
A continuación, la canción y la coreografía que habéis ensayado con la seño de Música. ¡A bailar!
Para el Día de la Mujer, el alumnado de Tercero y Cuarto de Educación Primaria (dividido en grupos) ha investigado sobre doce mujeres importantes en la Historia. Las hay deportistas, astronautas, pintoras, cantantes, reinas, científicas...
Después, han realizado un trabajo en el que han tratado los siguientes puntos: biografía, ocupación, dificultades para llegar a ser lo que quieren, curiosidades y frases significativas. Lo han preparado para presentarlo a los distintos cursos del colegio.
También se ha montado una exposición titulada "Mujeres para la Historia" con los dibujos de cada mujer realizados con distintas técnicas.
A continuación, os dejamos el vídeo de la actividad.
Durante el mes de marzo todo el alumnado del colegio ha investigado sobre mujeres importantes en el campo de la ciencia: matemáticas, entomólogas, astrónomas, oceanógrafas, físicas... Todas ellas han contribuido a mejorar el mundo pero algunas no son muy conocidas. Hemos pretendido valorar su trabajo y darlas a conocer.
El 25 de noviembre se conmemora el Día Mundial contra la Violencia de género. En el cole hemos creado entre todos un corazón violeta muy grande y lo hemos colocado en la puerta principal. El corazón está formado por muchos corazones pequeños, uno por alumno. En ellos hemos escrito palabras o frases contra la violencia.
En clase hemos visto el cuento-fábula Tejona y Tejón y lo hemos comentado después. En la pizarra hemos escrito en una mitad, palabras relacionadas con lo que sí es una buena convivencia y, en la otra mitad, lo que no no se debe permitir en una relación.
Después hemos visto el principio de un cuento Pepuka y el monstruo que se llevó su sonrisa. Este cuento ha sido escrito por Estela Moreno Bermúdez y lo han adaptado a un cortometraje que, por cierto, ya ha cosechado algún premio importante.
Pepuka era una muñeca que vivía en un pueblo al pie de las montañas con sus queridas mascotas. Le gustaba escribir cuentos, viajar y jugar al fútbol.
Un día, conoció a un monstruo y se enamoró perdidamente de él. Pepuka estaba tan enamorada que veía al monstruo guapo y bueno. Estaba dispuesta a hacer todo para que él siguiera queriéndola. Pero el idilio acabó pronto:las palabras amables del Monstruo se convirtieron en insultos y gritos...
A partir de aquí, cada uno ha imaginado cómo sigue la historia y la ha escrito para luego compartirla con los compañeros de clase. ¿Cuál se parecerá más al cuento original?
Este año, para conmemorar el Dia de la Mujer, hemos realizado una gran exposición en el colegio. Cada ciclo, comenzando por Educación Infantil y terminando en sexto de Primaria, ha trabajado la biografía de mujeres que han destacado en distintos ámbitos (matemáticas, ciencias, literatura, arte...) Las biografías van acompañadas de dibujos o fotografías de las mismas.
Nuestro clase ha profundizado en las artistas (pintoras, fotógrafas, arquitectas, diseñadoras...) Hemos elegido a catorce mujeres de diferentes continentes y nos hemos centrado principalmente en el siglo XX. No están todas pero las que están, son importantes. Son innovadoras, luchadoras, inconformistas... y, todas ellas demostraron su valía en sus trabajos y son admiradas en la actualidad.
Nos hemos basado en el libro de Rachel Ignotofsky "Mujeres en el arte" (50 mujeres creadoras que inspiraron al mundo)
El día 25 de noviembre es el Día contra la Violencia de Género.Cada nivel ha profundizado en un valor o emoción. Tercero de Primaria hemos trabajado la empatía. A partir de la fábula "El erizo y la liebre" y del cuento "Yo, voy conmigo" hemos reflexionado sobre lo importante que es ponernos en el lugar de la otra persona para actuar correctamente. Vamos a tratar a los demás de la misma forma que queremos que nos traten a nosotros. También hablamos de la importancia de aceptarnos y valorarnos tal y como somos.
En el árbol de las emociones, cada clase ha colocado una palabra, dibujo o frase relacionada con lo trabajado en las clases.
El día 8 de marzo conmemora la lucha de la mujer por su participación dentro de la sociedad y por la igualdad de derechos. Es fiesta nacional en algunos países. Las Naciones Unidas, en 1975, institucionalizaron este día, aunque ya se comenzó a conmemorar en 1911 por algunos países.
En el colegio, cada clase ha elegido un tema (ciencia, baile, literatura, deporte...) y ha buscado e investigado sobre las mujeres que han destacado en ese ámbito. Hemos encontrado muchas mujeres que han logrado que la sociedad avance, pero no están todas.
Nosotros hemos elegido a las "cantaoras" de flamenco porque no lo han tenido muy fácil para conseguir que se las valore. Hasta la democracia el flamenco puro estaba vetado a las mujeres; su cante se escuchaba prácticamente en familia. Poco a poco, se fueron incorporando al flamenco profesional.
Cada uno ha elegido a una cantaora y ha investigado. Luego lo ha leído a la clase y ha hecho una hoja para el gran árbol de las mujeres que se ha colocado en el pasillo central del colegio. También hemos hablado de la importancia de considerar a todas las personas con los mismos derechos y de la igualdad de oportunidades en el trabajo,por ejemplo.
El alumnado de sexto de Primaria ha realizado un montaje de fotos caracterizándose como mujeres importantes de la Historia. Después de verlo, lo hemos comentado.
Para concluir el proyecto sobre Frida Kahlo, hemos hecho una exposición de dibujos en nuestra clase. Algunos son reproducciones de sus obras; otros se han inspirado en sus autorretratos. Hay dibujos realizados por simetría o invenciones de cómics...Hemos utilizado distintos materiales: acuarela, ceras blandas, lápices de madera, etc. La clase nos ha quedado como un pequeño museo.
El 20 de mayo se inauguró en el colegio la exposición de las "Grandes Damas". Ha sido un proyecto muy completo en el que ha participado toda la comunidad educativa de una u otra manera. También agradecemos al CEP el préstamo de los caballetes para la exposición de los cuadros.
Para poder disfrutar de la misma, se realizó un horario de visita durante la semana. Cada nivel ha ido en la franja de horario que le correspondía y allí los esperaban representantes de cada curso para explicarles quién era su dama y por qué se la podía considerar importante. Estos representantes iban cambiando de un nivel a otro, con el fin de que todo el alumnado pudiera participar en las explicaciones.
Al final, hemos hecho una evaluación del proyecto, contando con las opiniones del alumnado y ha sido muy positiva; se han quedado con ganas de más.
Puntos positivos de este proyecto:
Gran participación de los distintos sectores.
El trabajo de distintos tipos de textos escritos y orales.
Distintas técnicas pictóricas (Los cuadros están muy trabajados)
Trabajos de investigación de las biografías de las mujeres.
Esta es una de las actividades que hemos realizado en el proyecto de Frida Kahlo. Al alumnado se le entregó un dibujo infantil sin colorear de Frida, y cada uno lo ha decorado libremente, utilizando diversos materiales o técnicas. ¡Viva la creatividad!
El Proyecto coeducativo Grandes damas lo ha trabajado todo el colegio durante parte del segundo y tercer trimestre. Una de las actividades del mismo ha sido la elección , por parte del alumnado, de su gran dama particular y explicar por qué la ha elegido. Se ha utilizado un mismo formato y se ha ilustrado con un dibujo o una fotografía de la misma. Finalmente, se han colocado en los pasillos para que toda la comunidad educativa pueda verlos.
Hoy hemos recibido un regalo muy especial que nos ha encantado. Tal como nos prometió el padre de Lola López el día que le hicimos la entrevista y pintamos el cuadro colectivo, ha pintado un autorretrato de Frida Kahlo, la pintora que estamos trabajando para el proyecto "Grandes Damas". Le ha quedado genial; parece pintado por la propia Frida. En él destaca la mirada penetrante y desafiante de la artista, sus cejas juntas, sus labios y su peinado, recogido y adornado, con una gran flor roja.
" Pinto autorretratos porque estoy mucho tiempo sola. Me pinto a mí misma porque soy a quien mejor conozco"
Frida Kahlo
Los pequeños artistas de 3ºA y su maestra queremos darte la gracias por este magnífico autorretrato.
La AMPA del colegio está desarrollando durante el curso un proyecto de coeducación titulado "Rosa + Azul = Violeta". Una de las actividades del mismo es la realización de unos talleres coeducativos con todo el alumnado del centro con una duración de una hora aproximadamente por curso.
Una psicóloga explica algunos conceptos relacionados con la temática y se ve una serie de vídeos sobre las emociones, los trabajos, los gustos o sobre cómo aparece la publicidad de los juguetes en la tele o en los folletos publicitarios (colores, a quién van destinados...) A continuación, se abre un debate sobre los vídeos y, por último, individualmente se rellena un cuestionario en el que aparecen las distintas tareas que se desarrollan en el hogar; cada uno escribe quien la realiza en el suyo y suma un punto por cada tarea que realice. El objetivo de la actividad es, una vez sumados todos los puntos de cada miembro del hogar, comprobar si hay un reparto equitativo de todas las tareas o recae en alguien en concreto. El alumnado lleva el folio a su casa para comentarlo con la familia.
Es una actividad muy positiva que sirve para reflexionar sobre el tema y comprender la necesidad de repartir el trabajo entre los distintos miembros del hogar.
Por cuarto año consecutivo celebramos en el cole la jornada de multilecturas. Esta actividad se lleva a cabo con motivo del Día de la Lectura en Andalucía. Cada año tiene una temática distinta (los cuentos populares, El Quijote o Miguel Hernández ). Este año lo hemos dedicado a los cuentos coeducativos.
Se realiza una selección de cuentos relacionados con la temática y se pide colaboración a las familias del alumnado, a prácticos de Magisterio... Estos preparan el cuento previamente al día de la actividad.
En una cartelera, como si de un cine se tratara, el alumnado va eligiendo el cuento que quiere escuchar y recibe una "entrada" con el nombre del cuento y el aula correspondiente. Los maestros y maestras somos los acomodadores. En cada aula hay alumnado de distintos cursos que escuchan atentamente y disfrutan con los cuentacuentos. Nos gusta mucho porque cada vez son más las familias que participan en la lectura.
Cartelera
En nuestra clase dos madres han contado dos cuentos: El príncipe Ceniciento y La niña de la nube y nos ha encantado. Hemos aprendido que es importante repartir las tareas de la casa para que todos tengamos más tiempo libre para hacer lo que nos gusta y que hay que estar muy atentos para que ningún niño o niña se sienta "invisible".
Muchas gracias por la colaboración. Sois magníficas cuentacuentos.
El 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional contra la Violencia de Género.¡Ojalá no hubiera que conmemorar este día! Eso supondría que no existiría este tipo de violencia. Desgraciadamente esto no es así. Así que, los centros educativos nos unimos a decir que estamos rotundamente en contra de todo tipo de violencia. Es un trabajo de largo recorrido y que hacemos día a día.
Para esta fecha, hemos realizado actividades diversas como la lectura de libros, visionado de vídeos y debates sobre los mismos etc. A nivel de todo el centro hemos creado un gran mural sobre un fondo violeta con el título Somos iguales. En el centro, un gran corazón puzle. Cada clase ha realizado una pieza del puzle con una palabra relacionada con lo que tiene que ser una relación en igualdad. Alrededor del corazón, besos decorados con frases y palabras positivas; cada alumno ha hecho uno.
También, la comunidad educativa ha mostrado su rechazo a la violencia de género mediante dos performances: Caminamos con palabrasy mimo contra el maltrato y con la lectura de un manifiesto y una gran pancarta que hemos colocado en el patio del colegio.
A continuación, os dejo el vídeo literario-musical sobre Las Sinsombrero, unas mujeres con pensamientos muy avanzados para la época que les tocó vivir.
Nuestras "Sinsombrero", nuestros periodistas y presentadores vinieron vestidos acorde para la ocasión.
Hay cosas que la literatura no nos cuenta o que los libros no nos enseñan , y ésta es una de ellas: El olvido de las mujeres del 27.
Con este proyecto hemos querido reivindicar el papel que les corresponde en la Historia. Hemos disfrutado conociéndolas, leyendo y cantando sus textos literarios, bailando ...
Disculpad si la grabación no tiene mucha calidad y hay algunas partes que no se grabaron.
El guiónde la actividad es el siguiente:
Presentación de la actividad.
Baile del charleston
Audiovisual "Nos quitamos el sombrero"
Presentación de las Sinsombrero.
Rueda de prensa:
- Maruja Mallo
- Josefina de la Torre
- María Zambrano
Canción: Delirio del incrédulo (poema de María Zambrano)
- Concha Méndez
- Marga Gil
- Ernestina de Champourcín
Canción: Soledad (poema de Ernestina de Champourcín)
- Rosa Chacel
- Mª Teresa León
Audiovisual " Las manos" (de Memoria de la Melancolía de Mª Teresa León)
Para culminar nuestro proyecto de Las Sinsombrero, hicimos una rueda de prensa que estuvo acompañada de un charlestón, canciones, textos literarios y montajes audiovisuales que habíamos realizado sobre el tema.
A continuación, os dejo algunas fotos de la actividad.
