Un folleto de una tienda

      A menudo vemos muchos folletos de tienda que anuncian sus productos. Hemos elaborado uno siguiendo los siguientes pasos:

1.- Decidimos de qué será nuestro folleto.

2.- Buscamos imágenes de lo que queramos anunciar o hacemos dibujos.

3.- Inventamos el nombre de la tienda y lo escribimos en la parte superior del folio.

4.- Colocamos las fotos o dibujos, dejando espacio para escribir.

5.- Escribimos junto a cada imagen el nombre del producto, el precio y la información que queramos dar.

6.- Enseñamos a nuestro compañeros y compañeras nuestro folleto y lo explicamos.

Nanas o canciones de cuna

     En el área de Lengua hemos estudiado un tipo especial de poesía: las canciones de cuna o nanas. Nos ha parecido interesante preguntar en nuestras casas qué nanas nos cantaban cuando éramos bebés y las hemos escrito. En clase las hemos leído y algunos las hemos cantado. Nos ha gustado conocer algo más de cuándo éramos bebés. 

DÍA DE LA POESÍA: RECITAL POÉTICO

 

     Durante el segundo trimestre, en el área de Lengua, hemos hecho un taller de poesía. Hemos aprendido, mediante el juego, técnicas fáciles para empezar a crear  nuestros poemas. Unas veces, partiendo de grandes poetas; otras, con nuestra imaginación. Los hemos encuadernado y el Día de la poesía, el 21 de marzo, hemos disfrutado haciendo un recital.

     Seguro que no serán los únicos poemas que escribamos porque le hemos cogido el gusto y, cada vez, nos cuesta menos y, seguro, que cada vez serán mejores.

    ¡AMOR Y POESÍA, CADA DÍA!

                                                                   (Juan Ramón Jiménez)

ENTREVISTAS A PERSONAJES NAVIDEÑOS

     Entre las actividades del proyecto que hemos trabajado en el mes de diciembre Viajamos a Laponia, están las entrevistas a personajes navideños.  Las hemos editado en tres vídeos. Nos ha gustado mucho esta actividad.

1.  Primer vídeo: Rodolfo, el reno,Frosty,el muñeco de nieve y Papa Noel.
2.  Segundo vídeo: El elfo Kilvo y los cantantes de villancicos.
3. Tercer vídeo: La estrella de la Navidad y el Grinch.

1.               

                                

  

 

                           

Proyecto cómic: Héroes, superhéroes y villanos

 

EL CÓMIC

      En clase hemos visto las características de este tipo de texto. Cada uno de vosotros ha elaborado una ficha del personaje principal de su cómic y ha descrito sus características (nombre, edad, si tiene o no superpoderes y  su personalidad) Después, lo habéis dibujado y habéis contado de lo que va a ir la historieta. Finalmente, os habéis puesto manos a la obra.

   Para conocer a algunos personajes de cómic os dejo el siguiente enlace. Es una sopa de letras en la que tenéis que buscar a los personajes que aparecen alrededor.  Seguro que conocéis a la mayoría.

                                                    Personajes de cómic

Elementos del cómic:

• onomatopeyas
• viñetas
• bocadillos (globos de diálogo)
• cartelas (cartucho)
• personajes
• líneas de movimiento (líneas cinéticas)

   ¿Seréis capaces de localizar todos los elementos en la siguiente ficha?

                                                   Elementos del cómic 

NUESTROS ANUNCIOS PUBLICITARIOS

 

CONTANDO CUENTOS CON PIEDRAS

     Para hacer esta actividad lo primero que tuvimos que hacer fue recoger piedras (de distintas formas y tamaños), limpiarlas, coger el pincel y pintar en ellas un lugar o un personaje. Después, individualmente o por parejas,hemos escrito un cuento eligiendo las piedras, dependiendo de los personajes y lugares que aparecieran en los cuentos. Por último, nos lo hemos preparado y lo hemos contado a nuestros compañeros. Nos ha resultado una actividad muy divertida el mezclar personajes en lugares extraños.

Algunas fotos de nuestras piedras protagonistas.

ANUNCIO PUBLICITARIO

 

CREACIÓN DE UN ANUNCIO TELEVISIVO.

 

     Lo primero que haréis es ver en casa diferentes tipos de anuncios televisivos; podéis verlos en la tele o buscar en internet; los hay de toda la vida, de comida y bebida, de ideas y solidarios, con famosos, graciosos, originales…

    Fijaos en qué lugares están rodados, si utilizan música, si duran mucho o poco tiempo…

 Elige un anuncio y completa la tabla siguiente:

 

¿Qué anuncia?
¿A qué hora lo ponen?
¿A quién va dirigido?
¿Dónde está rodado?
¿Tiene música o canción?¿cuál?
Personajes del anuncio
¿Qué te ha llamado más la atención?

    Después analizaremos en clase los anuncios elegidos.

 

Para crear vuestro anuncio televisivo,  podéis realizarlo individualmente, por parejas o en grupos.

    Antes de grabar el anuncio se elaborará un pequeño guion con las escenas que se van a rodar. Se reparten los roles y se decide lo que se va a decir o hacer. Es totalmente libre. 

 

    Después, grabaréis vuestro anuncio. Podéis añadirle sonidos, música, imágenes, texto… Finalmente, podéis grabarlo en un pendrive o mandarlo  al siguiente email : encarlosa965@gmail.com

    La tarea finalizará con el visionado de los anuncios en clase, la autoevaluación y la coevaluación de los anuncios.

                          ¡LUCES, CÁMARA, ACCIÓN!

INVENTAMOS VILLANCICOS

     Para hacer esta actividad, nos dividimos en grupos, elegimos un villancico tradicional o canción navideña y le cambiamos la letra; también decidimos el nombre del grupo. Cuando los tuvimos preparados, llegó la hora de la actuación. Nos divertimos escuchando los nuevos villancicos inventados.

MUJERES DE CIENCIA. ENTREVISTA A MARIA SIBYLLA MERIAN

RECITAL POÉTICO

Para terminar el proyecto de la poesía (taller de escritura poética), ¡qué mejor forma que hacerlo con un recital como verdaderos poetas! El alumnado ha elegido uno de los poemas de su libro para recitarlo.

Todos son de su propia creación. Hemos trabajado distintas técnicas para hacer poesía. En la página principal del blog están explicadas, en el apartado de escritura creativa. Como decía Juan Ramón Jiménez: "Amor y poesía cada día".

 

Nuestro libro de recetas andaluzas

 

    La comunidad autónoma de Andalucía posee una rica gastronomía propia, muy variada y con diferencias entre la costa y el interior. Forma parte de la dieta mediterránea. Consiste en una gastronomía muy vinculada al uso del aceite de oliva, los frutos secos, los pescados y las carnes.

    En este libro encontrarás recetas deliciosas y caseras que te recordarán a la mejor cocina de la abuela, exquisitas recetas andaluzas de invierno, como sus inolvidables platos de cuchara, o deliciosas recetas andaluzas de verano, con las populares tapas andaluzas y aperitivos así como una selección de postres que te encantarán

    ¡Descubre la comida típica de Andalucía y deja que sus aromas inunden tu cocina!

Descripción de lugares

     Las fichas siguientes  os ayudarán  a hacer buenas descripciones de lugares. 

Christmas time: Our Advent calendar

 

 

     En el área de Inglés hemos realizado un Calendario de Adviento. Cada día, un alumno, por orden de lista,  ha abierto la casilla correspondiente de un calendario de adviento, hemos dibujado la imagen y escrito su nombre en inglés. Además, cada uno ha recibido un mensaje especial a la vez que la chocolatina.

    En el vídeo, somos nosotros los protagonistas del calendario. Le hemos querido dar un tono humorístico; también algunas imágenes van acompañadas de frases cargadas de buenos deseos. 

     Queremos desearos una Feliz Navidad y que el Año Nuevo os traiga todo aquello que necesitéis: salud, trabajo, paz...

MY FAVOURITE BOOK

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

     El 25 de noviembre se conmemora el Día Mundial contra la Violencia de género. En el cole hemos creado entre todos un corazón violeta muy grande y lo hemos colocado en la puerta principal. El corazón está formado por muchos corazones pequeños, uno por alumno. En ellos hemos escrito palabras o frases contra la violencia.

    En clase hemos visto el cuento-fábula Tejona y Tejón y lo hemos comentado después. En la pizarra hemos escrito en una mitad, palabras relacionadas con lo que sí es una buena convivencia y, en la otra mitad, lo que no no se debe permitir en una relación.

     Después hemos visto el principio de un cuento  Pepuka y el monstruo que se llevó su sonrisa. Este cuento ha sido escrito por Estela Moreno Bermúdez y lo han adaptado a un cortometraje que, por cierto, ya ha cosechado algún premio importante. 

    Pepuka era una muñeca que vivía en un pueblo al pie de las montañas con sus queridas mascotas. Le gustaba escribir cuentos, viajar y jugar al fútbol.

    Un día, conoció a un monstruo y se enamoró perdidamente de él. Pepuka estaba tan enamorada que veía al monstruo guapo y bueno. Estaba dispuesta a hacer todo para que él siguiera queriéndola. Pero el idilio acabó pronto:las palabras amables del Monstruo se convirtieron en insultos y gritos...

     A partir de aquí, cada uno ha imaginado cómo sigue la historia y la ha escrito para luego compartirla con los compañeros de clase. ¿Cuál se parecerá más al cuento original?

DÍa Universal del Niño

     Naciones Unidas celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959.

     Una conmemoración tan importante, la hemos celebrado en el colegio con la realización de actividades en todos los ciclos, por ejemplo, leyendo y comprendiendo el sentido del humor de Mafalda. Su creador, Quino, ilustró los derechos en 1977 a petición de UNICEF. ¡Eterna Mafalda!; también nosotros los hemos dibujado y hemos hablado de nuestros deberes. Cada derecho lleva implícito un deber. 

     En nuestro ciclo hemos puesto en práctica el Derecho al juego; hemos querido reivindicar que todos los niños y niñas del mundo tienen este derecho. Para ello, hemos jugado a juegos de los distintos continentes. Todos han sido muy divertidos. Los juegos han sido los siguientes:

- El siete loco: Ecuador (América)

- Dyaon: Burkina Faso (África)

- Paper Scissors Rock Tag: Australia (Oceanía)

- El cucharón: España (Europa)

- Cola de dragones: India (Asia)

     En el siguiente vídeo explicamos los derechos y deberes de los niños y niñas y la importancia de que los Gobiernos, las familias y todas las personas deben luchar para que se cumplan estos derechos en todo el mundo.

WHO IS WHO? GUESS IT

      Este montaje de fotos, realizado a partir de los avatares del alumnado,  nos sirve para repasar el vocabulario relacionado con el tema de Halloween (personajes y objetos), utilizar adjetivos y para formar frases con el verbo to be y to have got para hacer las descripciones de los distintos personajes que aparecen. También sirve para pasar un rato divertido intentando averiguar a quién pertenece cada avatar.

     Para hacerlo más divertido, se puede hacer jugando a adivinar el personaje siguiendo las instrucciones del juego Who is Who? (¿Quién es quién)

  

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