Navidad en 3ºA

     Durante el mes de diciembre, hemos realizado diversas actividades relacionadas con estas fiestas tan familiares y que nos gustan tanto: hemos asistido a una representación del Cuento de Navidad de Dickens, hemos participado en el mercadillo solidario del colegio para recaudar fondos para la Asociación Argar, hemos coloreado mandalas y dibujos relacionados con la Navidad para decorar con ellos los pasillos. Hemos conocido las costumbres en diversos países y nos hemos centrado en Francia y en Reino Unido, hemos realizado un libro-calendario con vocabulario navideño en inglés, un cracker, felicitaciones navideñas... A partir de una carta misteriosa que nos ha llegado a la clase estamos repasando matemáticas y lengua haciendo unas pruebas que nos gustan mucho y nos dejan intrigados. También escribimos las cartas a los Reyes Magos y nos visitaron los carteros reales y, por supuesto, participamos en el certamen de villancicos del cole. Ha sido un mes muy divertido. 

    A continuación, os dejamos un vídeo de todo esto. Esperamos que os guste.  Recordad que para verlo necesitáis poner la contraseña. 

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Navidad en el cole

MULTILECTURAS: CUENTOS COEDUCATIVOS

     Por cuarto año consecutivo celebramos en el cole la jornada de multilecturas.  Esta actividad se lleva a cabo con motivo del Día de la Lectura en Andalucía. Cada año tiene una temática distinta (los cuentos populares, El Quijote o Miguel Hernández ). Este año lo hemos dedicado a los cuentos coeducativos. 

    Se realiza una selección de  cuentos relacionados con la temática y se pide  colaboración a las  familias del alumnado, a prácticos de Magisterio... Estos preparan el cuento previamente al día  de la actividad. 

    En una cartelera, como si de un cine se tratara, el alumnado va eligiendo el cuento que quiere escuchar y recibe una "entrada" con el nombre del cuento y el aula correspondiente. Los maestros y maestras somos los acomodadores. En cada aula hay alumnado de distintos cursos que escuchan atentamente y disfrutan con los cuentacuentos. Nos gusta mucho porque cada vez son más las familias que participan en la lectura. 

Cartelera

    En nuestra clase dos madres han contado dos cuentos: El príncipe Ceniciento y La niña de la nube y nos ha encantado. Hemos aprendido que es importante repartir las tareas de la casa para que todos tengamos más tiempo libre para hacer lo que nos gusta y que hay que estar muy atentos para que ningún niño o niña se sienta "invisible".

     Muchas gracias por la colaboración. Sois magníficas cuentacuentos.

LAS NAVIDADES DEL SEÑOR SCROOGE

    El dia 13 de diciembre  fuimos al Auditorio Maestro Padilla para asistir a la representación de todo un clásico en estas fechas. El Cuento de Navidad de Charles Dickens no pasa de moda aunque lo escribiera en el siglo XIX. Actores y títeres dieron vida a los protagonistas de esta obra que nos hace reflexionar sobre la importancia de ser amable y generoso.

 En Nochebuena, Scrooge es visitado por una serie de fantasmas, comenzando con su antiguo socio de negocios, Jacob Marley. Otros tres espíritus, los fantasmas del pasado navideño, la Navidad presente y la Navidad venidera, le muestran a Scrooge cómo su comportamiento mezquino ha afectado a quienes lo rodean. Al final de la historia, se siente aliviado al descubrir que todavía hay tiempo para que él cambie y lo vemos transformado en un ser humano generoso y bondadoso.

    Nos gustó mucho la  iluminación, el vestuario, el decorado y, por supuesto, el trabajo de los actores que interpretaban a varios personajes cada uno de manera magistral, interactuando muy bien con el público que estuvo atento durante toda la representación y con los sentimientos a flor de piel. 

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

  El día cinco de diciembre conmemoramos en el colegio el cuarenta aniversario de la Constitución española.

    En las clases se realizaron diversas actividades alusivas al tema y en todas celebramos una asamblea. Partimos del Artículo 20 de la Constitución española: El derecho a la libertad de expresión y de opinión.

    En la asamblea tratamos los siguientes puntos:

1.- Qué nos gusta del colegio

2.- Qué no nos gusta

3.- Qué se podría mejorar.

     Los delegados y delegadas de las diferentes clases ( Infantil y Primaria) recogieron por escrito las aportaciones. Después se celebró el Parlamento Infantil con el Equipo directivo. El director, después de escuchar atentamente a los representantes del alumnado, prometió estudiar las propuestas y llevar a cabo las mejoras que fueran factibles.

     También escuchamos el himno de España  y se izó la bandera. 

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DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

    El 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional contra la Violencia de Género.¡Ojalá no hubiera que conmemorar este día! Eso supondría que no existiría este tipo de violencia. Desgraciadamente esto no es así. Así que, los centros educativos nos unimos a decir que estamos rotundamente en contra de todo tipo de violencia. Es un trabajo de largo recorrido y que hacemos día a día.

    Para esta fecha, hemos realizado  actividades diversas como la lectura de libros, visionado de vídeos y debates sobre los mismos etc. A nivel de todo el centro hemos creado un gran mural sobre un fondo violeta con el título Somos iguales. En el centro, un gran corazón puzle. Cada clase ha realizado una pieza del puzle con una palabra relacionada con lo que tiene que ser una relación en igualdad. Alrededor del corazón, besos decorados con frases y palabras positivas; cada alumno ha hecho uno.

    También, la comunidad educativa ha mostrado su rechazo a la violencia de género mediante dos performances: Caminamos con palabras y mimo contra el maltrato y con la lectura de un manifiesto y una gran pancarta que hemos colocado en el patio del colegio.

    

Día Universal de los derechos del Niño

     El 20 de noviembre se celebra el Día Universal de los Derechos del Niño. 

    Es la fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959. También se  acordó el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado. Es una ocasión especial para que todo el mundo conozca los derechos de los niños y para recordar la importancia de trabajar para conseguir el bienestar de todos los niños y las niñas del mundo. 

    En el colegio hemos realizado varias actividades para conmemorar este día. Cada nivel ha trabajado un derecho mediante vídeos, juegos, cuentos... y lo ha representado en cartulinas mediante dibujos y palabras. Cada cartulina es una página de nuestro gran Libro de los Derechos del Niño.

     En el área de música, la seño Lola nos ha enseñado una canción del grupo Cantajuegos que se titula Yo tengo derecho a jugar y la hemos acompañado con una coreografía muy bonita.

     Algunos representantes de cada curso, acompañados de maestras, han ido al edificio de Educación Infantil y han llevado el libro para exponerlo y cantar la canción.

    Después lo han presentado en  nuestro edificio. Comenzamos en el patio del recreo pero, debido a la lluvia, finalmente hemos realizado la actividad en el interior. Ha sido una actividad muy especial porque todos hemos colaborado en el Libro de los Derechos y ha sido emocionante ver cómo todo el colegio cantaba y hacía a la vez  la coreografía.

       ¡FELIZ DÍA DE LA INFANCIA!

Fiesta de Halloween en la clase

     El día de Halloween terminamos el tema de inglés con una fiesta en la clase. Ya habíamos escrito las invitaciones y habíamos decorado la clase para la ocasión; así que, en el tiempo de recreo nos disfrazamos y comenzamos la fiesta con un desfile de disfraces en el que teníamos que actuar. Al final, votamos los que más nos habían gustado. Hicimos varios juegos como el de la manzana envenenada, formar momias o pasar globos. Bailamos, contamos historias "graciosas" de miedo... Nos lo pasamos muy bien y nos reímos mucho.  

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Concurso de fotografías terroríficas

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Relatos de miedo o de misterio

CONCURSO DE RELATO Y  FOTOGRAFÍA

TERRORÍFICA

 DISFRÁZATE, HAZTE UNA FOTO Y ENVÍALA ANTES DEL 30 DE OCTUBRE. LA FOTO PUEDE SER INDIVIDUAL O EN GRUPO.PONLE UN TÍTULO  Y ACOMPÁÑALA DE UN RELATO DE MIEDO O DE MISTERIO EN EL QUE APAREZCAN LOS PERSONAJES DE LA FOTO.

¡LA FOTO MÁS TERRORÍFICA Y EL RELATO MÁS  ORIGINAL TENDRÁN PREMIO!                 

     Éste es el cartel que colocamos en la clase a principios del mes de octubre. Los relatos y las fotografías presentados no están nada mal como podréis comprobar. Una vez terminado el plazo, cada alumno/a leyó en clase su relato y se vieron las fotografías en la pizarra digital, recibiendo el aplauso  de sus compañeros y compañeras.

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A SPECIAL INVITATION

     En inglés, hemos realizado diversas actividades relacionadas con la festividad de Halloween, incluida en la programación didáctica del área. 
Los objetivos de esta unidad son:

• Identificar elementos relacionados con Halloween y con los disfraces de Halloween.
• Escuchar y leer información sobre Halloween en Reino Unido. 
•  Comparar nuestra cultura con la británica. 
•   Cantar una canción de Halloween. 
•  Escribir una invitación para una fiesta de Halloween.
•   Hacer decoraciones relacionadas con la festividad.
• Hacer una fiesta en la clase con juegos típicos de la festividad.

     Os dejo algunas fotos de las invitaciones realizadas y de la decoración de la clase. Agradecer la ayuda de las familias en las invitaciones que han quedado muy originales.

               

Excursión a Guadix

     El lunes 29 de octubre, el alumnado de Tercero y Cuarto curso de Educación Primaria, fuimos de excursión a Guadix. Como dijo el geógrafo francés Jean Sermet: “Guadix es una ciudad que no se debe describir; debe ser vista”. 

     Después de desayunar en la plaza de la catedral, nos montamos en un tren turístico que nos paseó por la ciudad y nos llevó al Barrio de las cuevas.  Allí, un guía nos explicó su historia  y nos habló de algunas personas, como el Padre Poveda,  que lucharon por mejorar las condiciones de vida de los habitantes de las mismas. Es uno de los barrios de cuevas más grandes del mundo. Actualmente existen unas 2.000 casas-cuevas habitables. Visitamos la Ermita Virgen de las Cuevas que tiene una parte excavada en una cueva; también visitamos el centro de Interpretación de las Cuevas de Guadix y el Mirador Padre Poveda. Desde allí pudimos contemplar una bonita panorámica del barrio y de la ciudad. Al bajar del mirador, entramos en una casa cueva habitada.

    Después, volvimos a montarnos en el tren y continuamos el paseo por otros barrios: la alcazaba, el centro comercial... hasta llegar de nuevo a la catedral. Desde allí, fuimos a las ruinas de un teatro romano del siglo I d.C.  y terminamos en el parque en donde comimos y jugamos hasta la hora de salida. 

    El paisaje estaba precioso con las montañas cubiertas por las primeras nieves. Si hubiera que ponerle un inconveniente al día sería ¡el frío!

    A continuación, el vídeo del día. 

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Viaje de estudios

El País de los Colores

    Llegó el final de curso y, con él, terminamos la etapa de Educación Primaria. Para despedirnos de nuestro cole hemos querido hacerlo con una de las actividades que más nos gustan, representando una obra de teatro. Aunque iba dirigida especialmente para el alumnado de Educación Infantil y el Primer Ciclo de Primaria,  la hemos representado para todos los cursos. 
     En el País de los Colores, la reina Croma se encarga de que todo esté bien y de que todos los colores  sean felices pero hay un color que quiere estropearlo todo porque piensa que no sirve para nada. Unos guiñoles nos presentan a  los colores primarios y secundarios aparecen colores elegantes... todo ello acompañado de música y bailes. ¿Conseguirá Croma solucionar el problema con la ayuda del público?                                                             ¡VIVA EL TEATRO!   

Viaje Fin de Curso

EXPERIMENTAMOS CON LA LUZ

     Un curso más hemos contado con la colaboración de  Mara Molina, madre de nuestra compañera Marta, para experimentar con la luz y poner en práctica los conocimientos adquiridos en el tema de Ciencias Naturales.

     Nos hemos dividido por parejas y, cada una, ha realizado una experiencia:

1. Propagación de la luz en línea recta.
2. La luz: sombra y penumbra.
3. Reflexión de la luz.
4. Imágenes de espejos planos.
5. Imágenes de espejos cóncavos.
6. Refracción de la luz.
7. Reflexión total.
8. Descomposición de la luz blanca.
9. Imagen con lentes convergentes y divergentes.
10. Imágenes reales dadas por lentes convergentes.
11. Imágenes reales dadas por lentes divergentes.
12. Proyector.
13. Microscopio.

    Por último, con la ayuda de un refractómetro, hemos podido medir la cantidad de azúcar que tienen algunas sustancias (zumos, refrescos, batidos, tomate, plátano...) y nos ha sorprendido el número elevado de grados brix que tienen algunas, incluso las light. 

     Muchas gracias  Mara, por aclararnos las dudas, hacer ameno e interesante este tema y aumentar la curiosidad del alumnado.

Especial Las Sinsombrero

    A continuación, os dejo el vídeo literario-musical sobre Las Sinsombrero, unas mujeres con pensamientos muy avanzados para la época que les tocó vivir.      Nuestras "Sinsombrero", nuestros periodistas y  presentadores vinieron vestidos acorde para la ocasión.       Hay cosas que la literatura no nos cuenta o que los libros no nos enseñan , y ésta es una de ellas: El olvido de las mujeres del 27.      Con este proyecto hemos querido reivindicar el papel que les corresponde en la Historia. Hemos disfrutado conociéndolas, leyendo y cantando sus textos literarios, bailando ...       Disculpad si la grabación no tiene mucha calidad y hay algunas partes que no se grabaron.       El guión de la actividad es el siguiente:

• Presentación de la actividad.
• Baile del charleston
• Audiovisual "Nos quitamos el sombrero"
• Presentación de las Sinsombrero.
• Rueda de prensa:

          - Maruja Mallo

          - Josefina de la Torre

          - María Zambrano 

        

          Canción: Delirio del incrédulo (poema de María Zambrano)

          - Concha Méndez

          - Marga Gil

          - Ernestina de Champourcín

          Canción: Soledad (poema de Ernestina de Champourcín)

          - Rosa Chacel

          - Mª Teresa León

          Audiovisual " Las manos" (de Memoria de la Melancolía de Mª Teresa León)

• Rap de las Sinsombrero

Rueda de prensa a Las Sinsombrero de sexto A ( Fotos)

    Para culminar nuestro proyecto de Las Sinsombrero, hicimos una rueda de prensa que estuvo acompañada de un charlestón, canciones, textos literarios y montajes audiovisuales que habíamos realizado  sobre el tema.

     A continuación, os dejo algunas fotos de la actividad.

LAS MANOS

    Cuando hemos trabajado la biografía de María Teresa León, nos ha parecido muy interesante tanto su vida como su obra. De su libro Memoria de la melancolía, leímos y comentamos un texto sobre las manos de la mujer. Basándonos en él, cada uno escribió una reflexión sobre la importancia de las manos. Algunos quedaron tan poéticos y profundos que bien podrían estar dentro del libro.      Como nos gustó tanto, decidimos hacer un montaje de fotos de manos de mujeres (de nuestras madres, abuelas, vecinas...) y lo hemos acompañado con la canción "Las manos"  del cantautor  Paco Damas, acompañado de  Pilar Jurado, en homenaje a Las Sinsombrero y ésta, en concreto, a María Teresa León.

Maruja Mallo: Artista del 27

     En el área de Educación Artística hemos pintado cuadros de las distintas etapas de Maruja Mallo  y experimentado con algunos  de ellos. Hemos utilizado distintas técnicas: acuarela, témpera, lápices etc, así como  variados objetos y materiales para representar  El viajero del éter.      A partir de algunos cuadros, hemos trabajado tipos de textos como el cómic, la poesía, el cuento o la descripción. También le hemos puesto nombres. Esperamos que os guste nuestra exposición tanto como a nosotros. Nos ha encantado descubrir a esta  mujer, no solo por su obra sino por su personalidad.

DÍA DEL LIBRO

El Dia del Libro (23 de abril) en el cole se hicieron distintas actividades para conmemorar este día tan importante. Una de ellas fue la lectura de un libro al alumnado de otras clases.

    A nosotros nos hizo mucha ilusión ir al edificio de Educación Infantil y contárselo al alumnado de tres años. Previamente habíamos preparado la tutorización, eligiendo libros adecuados a la edad y elaborando un marcapáginas para regalarlo al alumno o alumna al que le leyéramos el libro.

    Cuando llegamos a la clase de tres años, hicimos parejas y, en el patio de recreo nos sentamos y les leímos los libros y les hicimos preguntas sobre los dibujos y la lectura. Al final, nos regalamos mutuamente un marcapáginas.

 

Sesión de relajación

    El día 23 de abril tuvimos una sesión de relajación guiada por la madre de Eire. Fue una experiencia muy interesante y que nos gustó mucho. Cada uno llevó una esterilla o cojín para sentarse cómodamente en el suelo formando un círculo. 

    Nos explicó lo importante que es saber relajarse en los momentos de nervios o tensión que todos vivimos algunas veces. Hay muchas técnicas de  relajación: mediante  la respiración, los distintos sentidos (olores, música suave, tacto...) , la imaginación... Practicamos algunas de ellas y, aunque a algunos les costó concentrarse, para ser la primera vez, salió muy bien. Las que más nos llamaron la atención fueron: 

    La Meditación de la vela.Nos sentamos en postura de meditación, delante de una vela encendida.Las velitas olían a canela y a chai. Nos concentramos en nuestra respiración unos segundos y pasamos a fijar nuestra mirada a la llama de la vela. Los ojos deben de estar abiertos intentando no parpadear y manteniendo la atención en la llama , y el siguiente paso será cerrar los ojos concentrándonos en nuestro entrecejo para tratar de visualizar mentalmente la llama de la vela.

   La   Relajación guiada. Tumbados en la esterilla boca arriba, y con una música de relajación, nos guió con la voz  hacia un lugar agradable. Al principio, cerramos los ojos, controlamos la respiración y empezamos a relajar el cuerpo, parte por parte, y al final,  visualizamos  una playa. Nos vimos en ese lugar, sintiendo la arena, el agua, la brisa, el olor a mar, etc. Cuanto más detalle pudiéramos percibir, mayor sería el estado de relajación. Nos imaginamos con un superpoder. Luego, cuando terminamos, estuvimos hablando de lo que habíamos sentido y de qué superpoder teníamos. 

    Desde aquí queremos darle las gracias a la madre de Eire por la sesión de relajación. Nos encantó.